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On 01.02.2020
Last modified:01.02.2020

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Das Going-to-Future und das Will-Future im Vergleich 8. Das Going-to Future haben Sie bereits in Kapi- tel 1 kennen gelernt.

Es bringt zum Ausdruck, 9. Im Unterschied dazu sind Aussagen mit dem Will-Future weniger beeinflussbar oder planbar, They have the same surname.

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Beim Roulette werden als Erstes die Chips oder Jetons auf dem Roulette-Tisch platziert. Dann werden die Wetten festgelegt. Dabei spricht man von einfachen oder mehrfachen Chancen.

Sie können auf Farben, Nummern oder Zahlenkombinationen wetten. Was ist ein Intranet? Das Intranet ist ein Computernetz, das einem geschlossenen Kreis bekannter Nutzer zur Verfügung steht.

Der geschlossene Benutzerkreis umfasst bei einem Intranet nur Angehörige eine Unternehmens bzw. Ein A3-Blatt soll mit A6-Karteikarten ausgefüllt werden.

Nennen Sie die Anzahl der Karteikarten! Was bedeutet in einer E-Mail BCC? Blind Carbon Copy. Wo können Sie in Outlook eine Signatur anlegen?

Sie bekommen per E-Mail eine PDF-Datei gesendet. In dieser Datei befindet sich eine Grafik. Diese möchten Sie weiterverwenden.

Nennen Sie den Namen des Werkzeugs! Snipping Tool Was sind Stoppcodes Haltepunkte? Mit welchen Tastenkürzeln kann man sie erzeugen?

An den Stellen des Briefes z. B: Adressfeld , an denen Variablen eingefügt werden müssen, werden Stoppcodes Haltepunkte gesetzt. Bei Bedarf ruft der Nutzer die Vorlage auf, springt die Stoppcodes an und fügt die Variablen manuell ein.

Wie erzeugt man in Word einen Textbaustein? Was ist ein Schreibauftrag? Hier befinden sich die Anschrift, die Selektionsnummern Nummer des Text[Schnell]bausteins und die einzufügenden Variablen.

Beim Einsatz von Textbausteinen, Schema- und Serienbriefen ergeben sich folgende Vorteile: [4] - Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter werden vom wiederholten Formulieren, Diktieren und Schreiben von Texten entlastet.

Erstellen Sie eine Hinweistafel. Was ist eine Kanbankarte? Mit einem Klick auf eines der Sonderzeichen, die in der 'Sonderzeichen-Leiste' angezeigt werden, wird dieses Zeichen an der aktuellen Cursorposition eingefügt.

Ein Ordner auf der Festplatte oder im Netzwerk , an dem die persönlichen , öffentlichen oder mitgelieferten Dateien z. Vokabeldateien gespeichert werden.

Allgemeine Bezeichnung für die beiden Sprachen, die in einer Vokabeldatei enthalten sind. Ein Software-Modul, das überprüft, wie gut eine Mikrofon-Aufnahme mit einer vorgegebenen Transkription Phonem-Folge übereinstimmt.

Anders als eine Diktiersoftware erkennt die 'Spracherkennung' das Gesprochene also nicht wirklich, sondern vergleicht nur, wie gut die Aufnahme zur erwarteten Antwort passt.

Der Vokabeltrainer setzt die Spracherkennung im Trainingstyp Trainieren und Multiple Choice ein. Ein Dateiordner auf der Festplatte, in dem alle Vokabeldateien einer Fremd- Sprache gespeichert sind - z.

Beim Starten des Vokabeltrainers wählt der Anwender zunächst einen Sprachordner und dann eine der darin enthaltenen Vokabeldateien.

Eine an verschiedenen Stellen im Programm vorhandene Schaltfläche, mit der die Einstellungen eines Optionsmenüs auf ihren Ausgangszustand zurückgesetzt werden können.

Der Schriftstil , der für die Anzeige von Vokabeltext verwendet wird, wenn kein anderer Schriftstil explizit eingestellt wird.

Beim Vokabeltraining: Eine kleine Anzeige, die darüber Auskunft gibt, wie viel Prozent der Lektion bisher bearbeitet wurden, wie viele Punkte der Anwender in der Lektion bisher gesammelt hat etc.

Ein Vokabeleintrag kann Stichwörter und Sätze enthalten. Der Begriff ' Vokabeln ' wird manchmal im weiteren Sinne von ' Vokabeleinträge ' verwendet z.

Ein Zusatzkategorien -Typ, bei dem jede Vokabel mehreren Einträgen einer Zusatztabelle zugeordnet werden kann z. Im Gegensatz dazu kann beim Zusatzkategorien-Typ ' Eindeutige Zuordnung ' jede Vokabel nur einem einzigen Eintrag einer Zusatztabelle zugeordnet werden.

Die Merkmale eines Schriftstils wie z. Einer der Trainingstypen , bei dem der Vokabeltrainer die ausgewählten Vokabeln zu einem Suchrätsel 'Buchstabensuppe' zusammenstellt, das der Anwender dann am Bildschirm lösen oder ausdrucken kann.

Einer der Trainingstypen , bei dem die Stichwörter und Sätze wie in einer Diashow mit Hintergrundmusik am Bildschirm vorgespielt werden, ohne dass der Anwender in den Ablauf eingreifen muss.

Die Leiste unten im Hauptfenster des Vokabeltrainers, auf der sich Symbol-Schaltflächen zum Öffnen des Wörterbuchs , zum Anzeigen von Kurzinformationen etc.

Die vom Tutorium errechnete tägliche Lernmenge, die der Anwender trainieren muss, damit er den Zeitplan des Tutoriums erfüllt und rechtzeitig zum Zieldatum alle Vokabeln gelernt sind.

Das Texteingabefeld im Trainingstyp Trainieren , in das der Anwender seine Antwort z. Tippfehler werden vom Vokabeltrainer rot markiert.

Ein für den Zeitplan des Tutoriums verwendeter Kalender, in dem der Anwender für jeden Tag der kommenden Wochen und Monate einstellen kann, ob und wie viel er an diesem Tag trainieren möchte.

Ein beliebiger Text z. Einer der Trainingstypen , bei dem der Vokabeltrainer jeweils eine Vokabelhälfte auf dem Bildschirm anzeigt und der Anwender die passende Übersetzung im Kopf überlegen, per Tastatureingabe eintippen oder per Spracherkennung ins Mikrofon einsprechen muss.

Auch Formen und Lücken können hier trainiert werden. In der Kapitelauswahl gilt eine Vokabel als 'trainiert', wenn sie in mindestens einer Lektion abgefragt wurde im Unterschied zum Begriff ' gelernt ', der verwendet wird, wenn eine Vokabel nicht nur in einer Lektion abgefragt wurde, sondern ein ganzes Tutorium durchlaufen hat und dabei in mehreren Lektionen abgefragt wurde.

Die gleichnamige Fläche ganz rechts in der Kärtchen-Grafik des Lernsystems. Das Ziel einer Lektion ist, alle Vokabeln von der Vorrats-Fläche auf die Trainiert-Fläche zu bewegen.

Die Entsprechung zur 'Trainiert-Fläche' im Lernsystem ist die ' Gelernt-Fläche ' im Tutorsystem. Beim Starten einer Lektion mit dem Trainingstyp Trainieren , Zuordnen , Diktat oder Multiple Choice kann der Anwender zwischen zwei 'Trainingsmodi' wählen, nämlich zwischen Lernsystem und Prüfung.

Im Trainingsmodus 'Lernsystem' erhält er während der Lektion ständig Rückmeldung, ob seine Eingaben richtig oder falsch waren; im Trainingsmodus 'Prüfung' werden seine Eingaben dagegen erst ganz am Ende der Lektion ausgewertet.

Achtung, 'Trainingsmodus' bitte nicht mit Trainingstyp verwechseln! Die 'Sprachrichtung', die für eine Lektion eingestellt ist, z.

Der Vokabeltrainer bietet gegenwärtig neun verschiedene Trainingstypen, mit denen die Vokabeln einer Vokabeldatei trainiert werden können: Ansehen , Superlearning ; Trainieren , Zuordnen , Diktat , Multiple Choice ; Memo , Suchrätsel und Kreuzworträtsel.

Die Satzzeichen etc. Eingabezeilen in einem Vokabeleintrag voneinander getrennt werden. Ein personifizierter 'Lernassistent', der den Anwender durch ein Tutorium führt.

Man kann einem Tutor ein Gesicht geben indem man ein passendes Tutoren-Bild für ihn auswählt und dessen Charakter bestimmen. Eine Bilddatei, mit der dem Tutor ein Gesicht gegeben wird.

Im Vokabeltrainer sind über Bilder mitgeliefert, die für den Tutor ausgewählt werden können. Nach Tuckman soll ein Test fantasievoll, kreativ und erfinderisch sein, so dass er auch repr?

Ein Test ist gew? In wieweit ein Test inhaltsreich ist, h? Je gr?? Bei der Leistungssch? Der Inhaltsreichtum und die G? Die Auswahl von geeigneten Fragen, so dass die Verwendung einer gro?

Wie gro? In den deutschsprachigen L? Viele lehnen jegliche Form von Sprachstandmessung, Leistungs? Sie ziehen vor, an tradierten, subjektiven Formen der Urteilungsfindung auf der Basis von Klassenarbeiten und holistischen Lehrerurteilen festzuhalten, obwohl sie nicht wissen, was in diese Urteile eingeht und wie gerecht sie sind.

Die externe Verwendung von Testergebnissen, auf die die Beteiligten Sch? Andererseits wird das Vergleichen von Individuen und Gruppen?

Sowohl die Lernenden und ihre Familien als auch die Gesellschaft haben ein Recht darauf zu wissen, was im Rahmen des Fremdsprachenunterrichts und in den fremdsprachlichen Klassenr?

Sie m? Die Schaffung eines gemeinsamen europ? Die Bem? Nach North werden nicht nur H? Wir werden von Vergleichsuntersuchungen wie TIMSS [14] 16 unten und PISA [15] dazu gezwungen, die St?

Daraus zeichnen sich Gefahren einer neuen Scheinlegitimationsbasis f? Neue Verfahren und Evaluationsarten, die zur Entwicklung und?

Im Schulbereich bzw. Jugendlichenbildung liegen im Gegensatz zu der Erwachsenenbildung wenig valide und reliable Messinstrumente vor.

Bei der Erwachsenenbildung gibt es sowohl professionelle Testangebote als auch Testanbieter. Dazu geh? Sie f? Heutzutage ist eine umfangreiche kommentierte Testbibliographie im Internet zug?

Es gibt auch die Entwicklung zu einer umfassenden Dokumentation fremdsprachlichen Lernens von so genannten Portfolios [17]. Die Punktualit?

Die Leistungs? Diese Merkmale betrachten wir im kommenden Kapitel. Heute steht ein viel h? Die Hauptziele sind eng miteinander verbunden und sie d?

Besonders die Verbindung Sprachsystematik und Kommunikation wird regelrecht gefordert, weil es noch nicht deutlich ist, ob die auf Begriffe gebrachten grammatischen Kenntnisse zu einem besseren Sprachverhalten beitragen [19].

Es folgt eine Tabelle mit bipolaren? Die zwei Pole dieser Skalierung stellen dar, dass mit ihnen die Betrachtung und Beurteilung der Grammatik?

Einem Grammatiktest wird anhand dessen? Jeder verantwortliche Lehrer ist in der Lage, seinen Blick f?

Die am h? Heutzutage kommen in der Regel, im Gegensatz zu den vergangenen Jahren, zusammenh? Es ist nicht schwer, eine Erg?

Da Erg? Es gibt verschiedene Formen von Erg? Hier ist also die Rede von zwei unterschiedlichen Anforderungen an die sprachliche Leistung Bolton , Bei der Auswahl von Erg?

Man kann aber nicht immer sicher sein, dass L? Nur dann ist ein L? Das aber erfordert eine zus? Stand: 26 November Die Multiple-Choice-Aufgaben bzw.

Mehrwahlfachaufgaben geh? Kurzanleitung mit Beispielen. Teil A Anleitung MC-Fragenstellung. Sie sind vielseitig verwendbar: damit k? Die richtige L?

Sie soll also erkannt und angekreuzt werden. Dann sollten sich die Lernenden mehr bem? Sowohl die Distraktoren als auch die richtige Antwort sollen die Grammatik testen und nicht von unbekanntem Wortschatz abh?

Die Sache ist, ob in einem Grammatiktest mit Mehrwahlfachaufgaben auch L? Ist es zul? Sie widerspiegeln oft Fehler der Lernenden und man kann nicht sicher sein, ob sie in einem Test Anwendung finden Bolton Man davon aus, dass der Kandidat sowohl gelernt als auch verstanden hat.

Ein Zufalltreffer darf aber. Es ist nicht leicht eine gute Mehrwahlfachaufgabe zu konstruieren und es erfordert Zeitaufwand. Bei einem Grammatiktest?

Bei dem Entwurf eines Grammatiktests mit Mehrwahlfachaufgaben sollte sich der Lehrer am realen Sprachgebrauch orientieren, in dem isolierte unzusammenh?

Zu den Erg? Bei einem normalen L? Im Gegensatz dazu dient bei einem Cloze-Test auch ein Text als Vorlage, aber in diesem Fall wird jedes x-te [26] Wort mechanisch gel?

Die L? Der Lehrer muss selbst entscheiden, wie gro? Es ist selbstverst? Aufgrund dieses Prozesses und dessen komplexeren Anforderungen zu Grammatik eignet sich ein Cloze-Test nicht zur?

Grammatische Proben bzw. Tests sind auch als linguistische Operationen bekannt und sie fragen zur Bestimmung und? Die dienen den Lernenden zum Gewinn von grammatischen Einsichten, die ihnen dabei helfen, ihrer eigenen bzw.

Aus diesem Grund werden sie im Grammatik- und Sprachunterricht vermehrt eingesetzt Jana, Kirchh? Stand: 12 November Test ist ein Oberbegriff f?

Die wichtigsten Ziele von Grammatiktests k? Mit dem Diagnosentest m? Mit dem Leistungstest m? Sie kommen am meisten am Ende eines bestimmten Zeitabschnitts oder einer bestimmten Lerneinheit vor Bolton 7.

Jede sprachliche? So kann jede? Es ist sinnvoll, gelegentlich, z. Sie dienen au? Ein weiteres Ziel der Grammatiktests, ist die Lernenden? Auf dieser Weise dienen Tests als Motivation, aber auch als Vergleichsma?

Die Ergebnisse eines Tests zeigen dem Lehrer, welche Lernenden Schwierigkeiten haben und wo ihre Schw? Das ist auch das Ziel eines diagnostischen Tests, dass dem Lehrer als Hilfe dienen kann, um den besten Lernweg f?

Tests sind aber auch ein Hinweis? Aber auch der Lehrer wird anhand von Tests eingesch? Aus diesem Grund sind Tests auch eine Art Pr?

Sie bieten ihm positive wie auch negative Erfahrung, die er als Hilfsmaterial f? Es gibt viele Gr? Einer davon dient als Vorbeugung von Fehlern der Lernenden, die zu unerw?

Der Lehrer? All das verlangt aber eine positive Einsch? Nach Becker soll mehr Wert auf die? Untersuchungen haben erwiesen, dass systematische? Der Fremdsprachenunterricht wandelt sich seit den Jahren der Grammatik?

Eine alternative Lernmethode ohne Muttersprache wird von Wilhelm Vietor dargestellt. Die Imitation und die Assoziation waren Eckpfeiler des nat?

Damit sollte den Lernenden die M? Das f? Dementsprechend ist hier der Korrekturzwang: Da falsche Assoziationen zur Bildung und Verfestigung falscher Hypothesen?

Nach unserer Meinung k? Ein Grammatikfehler ist eng mit dem Fremdsprachenunterricht verbunden. Er weist nicht auf den Misserfolg des Lernenden, der Lernmethode oder des Lehrers hin.

Im Gegensatz ist er eine einzigartige Gelegenheit, um die innere Welt der Lernenden zu enth? Fehler k? Der Lehrer kann dadurch erkennen, in wieweit die Lernenden den neuen Stoff gefestigt haben und, ob sein Unterricht wirksam war.

Sie k? Fehler sollten daher nicht als ein negatives Ph? Beim Korrigieren eines Tests sieht ein Deutschlehrer auf den ersten Blick die Grammatikfehler, die er an-.

Es gibt Fehler, die sich oft. Schwerpunkt auf Kasusfehlern. Stand: 18 Oktober Es gibt aber auch Fehler, hinter denen psychologische Gr?

Eine andere Art von Fehlern entsteht, wenn die Lernenden auf die Aufgabenstellung nicht aufpassen. Sie beginnen oft gleich mit der Aufgabenl?

Daraus werden sie in eine Falle gelockt und es folgen unn? Das bedeutet, dass jede andere Kausalkonjunktion ausgeschlossen ist.

Eine schwierig formulierte Aufgabenstellung erschwert die richtige L? Die erreichte oder nicht erreichte Punktzahl bewertet also nicht die richtigen L?

Ein paar wichtige Voraussetzungen, die eventuell eine derartige bzw. Die Situation? Die gesamte L? Wie es schon am Ende des 7.

Kapitels erw? Andererseits k? Die positiven Seiten von Fehlern sind:. Daraus wird festgestellt, dass Fehler den Lernprozess voranbringen und zum Fortschritt der Lernenden beitragen k?

Sehr oft ist die Rede von Fehlerdiagnose und? Nach dieser Metaphorik erscheinen Fehler als Krankheit, Lerner als Patienten und Lehrer als?

Die neuere Spracherwerbforschung betrachtet das Ph? Sie sieht es als einen sinnvollen und folgerichtigen L? Daraus kann man erschlie?

Wann sollten die Fehler besonders beim m? Wenn der Lehrer dauernd die Fehler der Lernenden korrigiert, kann es zu Hemmungen, Verunsicherung, Angst und zuletzt auch zu Verstummen f?

Korrekturen sind ein Teil des allt? Nicht alle korrekturbed? Sie sind nur dann n? Promis D. Ein Analysenverfahren zur antizipationsfreien Erkennung und Erkl?

Stand: 02 Oktober Wenn der Lehrer ohne zu korrigieren den Lernenden freien Lauf l? Dieses Dilemma k? Der Lehrer k? Von dem Lehrer oder den Lernenden werden ben?

Den Lernenden muss bewusst werden, dass sprachliche? Eine andere M? Oder der Lehrer k? Die Sammlung oder die Aufnahme typischer Fehler w? Der psycholinguistischer Aspekt spielt beim Fremdsprachenlernen eine wichtige Rolle.

Aus dieser Sicht, soll der Fremdsprachenlehrer sein Bestes tun, wenn es um besseres Verst? Die Korrekturen k? Die zweite M?

Die Best? Die Art der Korrekturversuche kann durch eine gro? Es ist nicht einfach zu entscheiden, welche von den beiden Korrekturfragen am wichtigsten ist.

Der Unterrichtende soll mit der Art bzw. Fehlerkorrekturen sollten von den Lernenden als willkommene Hilfe verstanden werden und sollten in freundlicher Weise erfolgen.

Der Lehrer sollte auf die Fehler nicht? Er sollte den fehlerproduzierenden Lernenden nicht beschimpfen oder vor seinen Mitsch?

Dafr wurden die Teilnehmer arn Nachmittag mit einer schnen Thermik belohnt, welche die Durchfhrung von zwei fairen Lufen ermglichte. Ge- segelt wurden Dreieckskurse im Raume Wangen-Lachen-Jona.

Mit zwei Laufsiegen dominierte in der Hobie Klasse der Genfer Christoph Luthy , wie bereits schon beim Swiss Hobie Cup vor Portalban.

Zweiter wurde Morel vor H. Hubi mit "Summer- time" vorn Segelclub Mnnedorf. Die Reaktion unserer Freunde auf die geplante Reise war eher zweifelnd und unglubig.

Wir wollten mit unserem Ho- bie Cat 16 in der griechisch- "Sie stellten den fichtenen Mast in die mittlere Hhe des Bodens.

Richteten hoch ihn empor und banden ihn fest mit den Seilen; Spannten die weien Segel mit en I nselwelt segeln. Hochauf wlbte der Wind das vol- Eine Woche lang sollte das le Segel, und donnernd Trampolin unser Zuhause sein.

Diese Reportage von Ulrike und Burghard Bahnsack wurde zuerst im Segler- Magazin "segeln" verffentlicht.

Wir danken der Redaktion fr die Als Ausgangspunkt fr die Fahrt durch die ionische Inselwe lt whlen wir den Ort Palairos auf dem griechischen Festland, der vom Massentourismus noch we it - freundliche Genehmigung zum gehend verschont geblieben ist.

Hier kn- Wasser tiefschwarz verfrbt. Das nen wir Trailer und Auto mehrere "schwarze Wasser" kommt rasch Tage sich selbst berlassen.

Laut Seehandbuch sollen in die - Es ist mit leuchtend weien sem Gebiet vorherrschend nrd - Schaumkronen bespickt. In Sekun- liche Winde wehen, doch die Wet- denschnelle nimmt der Wind von terbeobachtungen der ersten Ta- Null auf fnf Beaufort zu.

In ge zeigen, da tagsber Sdwind rasender Fahrt pret er uns zwi - und nur morgens und abends ein schen den Inseln Sparti und nrdlicher Wind weht.

Skorpios nach Nydrion. Hier wird der Wind sehr big, wechselt ur - Die ersten Probeschlge machen pltzlich die Richtung und wird uns die Schwierigkeiten des Re - durch Ecken- und Dseneffekte viers deutlich.

Am meisten r - unberechenbar. Doch die samkeit und Kraft. Vorteile berwiegen: Endlich einmal keine Ausweichmanver fr In Nydrion, dem Touristenort auf andere Fahrzeuge.

Gegenber nicht schon im Wasser. Da der Strand Wetterbeobachtungen wollen wir versuchen, einen Rundkurs ber sehr schmal ist und steil an- Lefkas, Ithaka, Kalamos und zu- steigt, wird das Boot hinten mit rck abzusegeln.

Am Abend be - einigen Treibhlzern hochgebockt packen wir unser'en Hobie und am bis es einigermaen waagerecht ' nchsten Morgen geht es bei liegt.

Nordwind Strke drei gemtlich, aber zgig nach Sden. Wir Strand herumtollen. Unser Ge- segeln zu ihnen hin, und sie fhrt nehmen sie zwar stutzig lassen uns.

Doch nicht weiter stren. Der zuneh- dann tauchen sie ab, um hinter mende Mond steht frh am Himmel uns prustend und schnaubend wie - und erleuchtet die Bucht.

Die der hochzukommen. Dieses Spiel einrahmenden F elsen reflektieren wiederholt sich, bis wir unseren das Licht , hell zeichnet sich geplanten Kurs nach Sden fort - die Grenze zwischen F els und setzen.

Wasser in stndiger Bewegung ab. Lautlos gleiten Fischerboote vor Vor der Insel Skorpios schlft den Felsen und verstrken das der Wind total ein, und das Mondlicht mit ihren hellen Gas - Schiff dmpelt in der toten See.

Die Mittagshitze lt uns in den letzten Schatten des Segels "Alsbald erhob sich die Sonne kriechen. Wir entschlieen uns, lebensschenkender Erde.

Nach einer weiteren Nacht auf dem Teerstrand in Po- Wir werden mit der aufgehenden ros warten wir am nchsten Mor- Sonne wach. Rot steht sie hinter gen wieder auf Wind.

Gegen zehn der Insel Skorpios, und dunkel Uhr kommen wir von der Bucht und erscheint die gezackte Form der vom Land frei und nehmen Kurs Insel auf Baum und Fels.

Die auf das Kap Nikolaou von Ithaka. Hitze des Tages lt sich be- reits ahnen, als wir im Schatten "Also sprach er, versammelte des Vorsegels frhstcken.

Wolken und regte das Meer auf Mit dem erhobenen Dreizack ; rief Bei Flaute paddeln wir aus der darauf allen Orkanen Bucht und gehen bei umlaufenden Aller Enden zu toben, verhllt in dicke Gewlbe.

Winden auf unseren alten Kurs. Zwischen den Inseln Lefkas und Meer und Erde zugleich; und dem Meganision verstrkt sich der dsteren Himmel entsank die Wind, so da wir mit gerefftem Nacht, Grosegel und im Trapez durch Unter sich strmten der Ost und die schmale Durchfahrt kreuzen.

Auch der fellfrierende Nord und Mit achterliehen Winden fahren wlzte gewaltige Wogen. Der Wind nimmt jetzt zu und das Schiff springt in rasender Fahrt Als wir an Land gehen, bemerken ber die immer steiler werdenden wir die eigenartige Viskositt Wellen, landet klatschend, tief im Kies, sie erinnert an eine eintauchend im Wellental, um im aufgeweichte Teerstrae.

Auch nchsten Moment wieder angehoben der Geruch, der ber dem sonnen- zu werden. Der das Wasser, das als Sprhregen, Strand ist vollkommen mit Teer zerteilt von Holmen, Rahmen und verschmutzt, wodurch wir uns Vorsegel ber das ganze Schiff erst die Fe, dann die Schcl"e geweht wird.

Wir rasen auf Itha- und schlielich auch Rmpfe und ka zu, wo von den Bergen die Trampolin versauen. Fallben herunterkommen. Am nchsten Morgen wollen wir Schwarze Flecken, die fcherfr - von hier den Sprung nach Ithaka mig auseinanderpreschen, nhern wagen.

Ungeduldig warten wir auf sich rasend schnell dem Schiff, Wind, doch es wird immer heier, drcken uns vom Strand weg. Der und kein Hauch bringt Khlung.

Leerumpf schneidet zischend, Wir liegen in einer totalen Flau- tief eingetaucht durch das Was- te. Bleiern und schwer bewegt ser, whrend der Luvrumpf hoch sich das Wasser in einer langen ber der Wasseroberflche Dnung.

Das kraftlose, matte Auf schwebt. B um B wird ausge - und Ab des Schiffes , das Schla- ritten, bis wir endlich nach gen der Wanten, Stage und Blcke dreistndiger berfahrt einen zerrt am Material und an unseren kleinen geschtzten Strand fin - Nerven.

Ein guter lefkadischer Wein belohnt Morgens in der Dmmerung weht unsere Mhe. Mehr Yachten laufen immer noch ein krftiger Wind, nach und nach in unsere.

Bucht trotzdem entschlieen wir uns, ein und suchen unter Land Schutz frh auszulaufen. Mit gerefftem vor dem Sturm.

Gro und halbem Wind machen wir eine schnelle Fahrt in Richtung Mit weiem Kies oder Fels grenzt Arkoudi. Direkt vor uns er- sich das Land vom trkis-grnen scheint pltzlich ein beruhig- Meer ab.

Die vom Sturm gekrmmten ter, glatter Wasserstreifen. Eukalyptusbume begrenzen das Tal. Alte, maskenhafte verwach- Zuerst denken wir an eine Kap - sene Olivenbume stehen regungs- deckung, doch dann segeln wir los und strahlen die Gelassen- durch dickes, trges Von Ho- heit und Strke ihres tausend- rizont bis Horizont erstreckt jhrigen Lebens aus.

Anschlieend sind die Frh versinkt die Sonne hinter Rmpfe lverschmiert , unsere den Bergen Ithakas, und wir be- Tasse und der Wasserkessel hin- reiten uns auf dem hochgebock - terlassen noch Tage spter eine ten Cat auf eine unruhige Nacht regenbogenfarbene, schillernde vor.

Das Heulen des Sturmes, die Schicht auf dem Kaffee. Kurz vor der Insel Arkoudi lt pltzlich der Wind nach und schlft schlielich ganz ein.

Im starken Seegang treiben wir springend und bockend an der In- sel vorbei. Endlich setzt nach und nach der Sdwind ein, und wir nehmen Kurs auf Kalamos.

Doch am stlichen Himmel steht ber dem Festland eine mchtige, dunkle Wolkenwal - ze, ber der sich ein riesiger Wolkenpi l z erhebt, der an ein- zelnen Stellen aufgep l atzt und ausgefranst ist.

Gleichzeitig legt sich ber das Wasser eine bleierne Schwle. Paddelnd erreichen wir eine Not- bucht auf der Insel Lefkas. F er- nes Donnergrollen erhht die Schlagzahl beim Paddeln.

In der Bucht warten wir die Wetterent- wicklung ab. Nach einer knappen Das Segelrevier vor Palairos Stunde hat sich die drohende Ge - ist auch fr kleinere Boote witterwolke aufgelst, und der ein relativ sicheres Gebiet, nachmittgliche Nordwind setzt da man bei viel Wind in der ein , so da wir wieder auslaufen Abdeckung der Inseln jeder- knnen.

Unser Kurs fhrte uns vom Festland ber Nach einer herrlich schnellen Nydrion zur Insel Ithaka Fahrt erreichen wir nach einer und ber Kalamos wieder zu- knappen Stunde die Insel Kalamos rck nach Palairos.

Aus der Nhe erweist Und vor allem kein Teer, kein er sich als steil und hoch, doch Dreck, kein Abfall.

Wir bleiben da es hier sehr sauber aussieht, hier einen Tag und genieen das gehen wir trotzdem an Land. Wir Licht, den Duft und die Melodie wuchten den Cat hoch, bis er dieser Landschaft.

Nach ' zwei Nchten auf Kalamos setzen wir wieder Segel und er- Dies ist bislang die schnste reichen nach eineinhalb Stunden Bucht, die wir auf unserem Trn - nach siebentgiger Reise - un- anlaufen.

Von beiden Seiten wird vorfinden, wie wir ihn verlassen das Tal mit Felsen begrenzt, die haben. Hobie Cat als Fahrtensegler Eine der schnsten Ferienaktivi- trnkedosen, Flaschen und Lebens- tten ist fr uns das Wanderse- mittelkonserven gepackt werden.

Ein ideales dadurch im Schatten und werden Revier, wie sich nach mehreren vom Spritzwasser gekhlt. Da auf de m Hobie Cat kein weitere Sachen Geld, Papiere, Staura um vo rha nde n ist, kann man Brot gestaut werden knnen.

Diese Ausrstung ist Auf einen Rumpf wird vor dem aber vllig ausreichend, da man Trampolin ein Zehn- Liter-Kanis- sich berall in den Ortschaften ter mit Trinkwasser geschnallt, versorgen kapn.

Dank der klima- der durch das Seewasser stndig tischen Verhltnisse wir segeln gekhlt wird. Sogar das Zelt lassen bei unseren Reisen ein Gaskocher, wir zu Hause.

Das Schiff ist ausgers- Das Trampolin mu deshalb drei tet mit einem Kompa und die se- Funktionen bernehmen: Whrend rienmig vorhandenen Reffkau- der Fahrt ist es unser Cockpit, schen werden mit Reffbndseln mittags wird es am Strand zum versehen.

Fr die Navigation Schattendach und abends zu einer nehmen wir einen kleinen Peil - be que men Doppelkoje. Zur Sicherheits- Da man auf einem Cat b ei str- ausrstung gehren Aufrichtlei - kerem Wind und Seegang wie unter ne, Schwimmwesten, Taschenlampe einer Dusche sitzt und kein und Paddel.

Fleck auf dem Schiff trocken- bleibt, besteht das grte Pro- Ulrike und Burghard Bohnsack blem im wasserdichten Stauen von Ausrstung stei len.

Die Werte sind be- zogen auf den Abstand Vorliek-Achterliek in Hhe der einzelnen Latten. Zunchst mu einmal fest- werden, d. J u- die nachweisen knnen, da sie gendliche handelt sondern auch noch in einem Ausbildungsverhlt- um ltere Segler, die aber noch nis stehen.

Die schlielich auf aktive Regatta- Mehrheit dieser Jungsegler ist segler beschrnken. Wel- cher Jungsegler kann wohl auf Ein sog. Jungseglersprecher oder eine Europameisterschaft gehen, gar ein Jungseglergremium mte deren Veranstalter FF Start- ins Leben gerufen werden, um auf gebhr verlangen?

Ran'g li stenregatten, Jungsegler - KV- Beitrag, ca. Die ken. Die KV geben zu haben, die z. Besonders Donald Aubin Ich bezweifle stark, da das nahm damit groe Mhe auf sich.

Nennen des jugendlichen Teilneh- Er hat mi ch und meinen 14er auch mers und das Erhalten eines Ju- ber sehr weite Strecken mitge- gendpreises bzw.

Die Probleme liegen doch beinahe voll war. Man sollte daher fr Jugendliche engagierte Regattasegler suchen, die bereit sind, auf dem Hnger noch einen Hobie und im Auto noch 'nen Mitfahrer drauf- bzw.

Eine Art "Sponsor" fr Jugendliche mte das sein. Jugendliche auf Regatten zu bringen, ist reine Informations- arbeit. Innerhalb der Klassen- vereinigung z.

Den Rest derer anzusprechen, bleibt wohl die Arbeit der Flott enkapitne und der Hndler. Einen Jugendpreis wrde ich nicht ausschreiben.

Lieber einen Scheck oder was "Ntzliches". Bei mir war es so , da mein Va- Man kann ja bei der Siegerehrung ter den 14er gekauft hat und da sagen, da der Bestimmte der ich mir Zubehr , bestimmte Ex- beste Jugendliche war.

So hat er tras und Regatten selbst zu fi- seine Ehrung. Vielleicht knnte nanzier en hatte. Das war mein man einem Jugendli.

Als ich dann A-Schein und das ISZ zahlen meine 1. Regatta hinter mir hat- te, wollte ich auch an anderen Stefan Griesmeyer, 16 Jahre Regatten auf verschiedenen Seen 8 Feldafing teilnehmen.

Da stellte sich die groe Frage: Wie komme ich da- hin?? Block fr das Fockfall Eine Beurteilung innerhalb des entspr. Lattenscharnier fr die gegenber der WHCA fhren.

Beide nderungen gehrten Neues Vorstag, erstmalig bei der Weltmei- sterschaft '82 Hobie 16 zur Regel3l. Das Regel-Kommitee der World Hobie Class Ass. Block hat 2 Rollen, wodurch bei zu diskutieren und zu entschei- den, ob wir es als klassenge- Verwendung eines Violin-Blocks recht zulassen wollen.

Werbung in Hot-Line fr das Scharnier lauten sinngem: Die obere Kausch des Vorstags und die Kausch des "Pigtails" "Nun knnen Sie Ihren Hobie 16 mssen so gepresst sein, da auch bei leichtem Wind wenden.

Diese neue Anordnung entspricht Es ist preisgnstig und leicht der Regel 3l. Die Montage Trimm g rere Krfte auftreten. Der Draht des Fockfalls ent- zu diesem Thema habe ich stets fllt, und clie Talje 3 : 1 auf die Regel 3o.

Damit werden Ste, welche auf die Rmpfe wirken, gemindert und Rumpfbruch im Bereich der Inspektionsluken falls in- stalliert vermieden.

ADer Hobie ist-vsdtwer Oft ist es gnstig, wenn du Auch Sieger sind nicht direkt auf die Leemarke ansteuerst.

Herz und Nieren prft. Strzen wir die kleinen Halbgtter! La' Zur Raummarke wage ich den Tip dich nicht entmutigen, soviel zu geben, da du die Manver besser wie es scheint, segeln erst nach ihr ausfhrst, um so- sie auch nicht!

Oft sieht man eine Guten Start, ungest rter Wind, Gruppe Boote, die sich auf dem werden nicht zum Wenden gezwung- Raumschenkel hochluvt und dann en und auch nicht geluvt.

Der vor dem Wind zur Tonne kommt. Da sichtbare Erfolg motiviert sie bist du dann auf deine m raumen sogar zustzlich. Und sogar am Kurs oft "lachender Dritter".

Ziel erfreuen sie sich einer SonderbehandlUng. An der Luvboje sehe ich kaum Probleme, vor allem wenn der Mit einem Bllerschu empfangen, Kurs links herum luft.

Bei mit Punkten verschont. Ein zu mssen. Sprichwort sagt : Nur aus Fehlern wird man klug! Erinnere dich, kmpfe, Windablenkungen und Ab - was geschehen ist, da du einen deckungen.

Will dich ein Gegner Mitstreiter ziehen lassen mu- anl uven, so gehe unter ihm durch test. Suche nicht die Fehler am oder wende weg. Was ntzt es dir, Boot sondern warum du in diese wenn du den Rivalen schlgst, Lage' gekommen bist.

Der Wind wird bald sich. Versuche dich aus Meuten raumen wenn sie hher laufen von Booten fernzuhalten und be- als du: Fallen sie gegenber achte auch den Kurs,der vor dir deinem Kurs ab, so wre viel - gestarteten Bootsklassen, meide leicht bald eine Wende vorteil - sie wie die Pest.

Kommst du trotzdem mit einer Auch die Bahnmarken sind solche Gruppe zur Bahnmarke, so kann es Stellen bei denen sich mit Vor- klug sein, das Boot zu verlang- aussicht und Kpfchen etwas ge- samen , um die sich gegenseitig winnen lt.

Ich glaube schon, da der Grund in dieser Richtung Nimm aber die ganze Regattenseg- zu suchen ist. Segler ganz hnlichen Speed ent- wickeln.

Die Protokolle der Bojen-Kontrolle wurden graphisch ausgewertet und ergaben eine aufschlureiche Zeichnung. Hier siehst du deine starken und schwachen KliPse.

Dadurch kannst du dich gezielt verbessern. Atsch aus der Schweiz. Boote werden zusammen ne aller Klassen am Start.

Um 16 Uhr hrt der ver- zweifelte Blick zu den Fahnen Donnerstag, Dafr gepackt fr die Reise nach Texel werden bei den Booten die Segel vor der Tr.

Nach 9 Stunden Fahrt hochgezogen, Schwimmwesten und incl. Fhre kommen wir auf dem Trapezhosen werden angezogen und Parkplatz von Paal 17 an. Da es raus geht es zur Generalprobe.

Wir stellen Land. An den Wochenenden trifft Fr uns war die Generalprobe nach man hier und da ein paar Katama- ca. Wie froh waren wir, verbringen.

Seit Mittwoch, dem da uns das nicht am Samstag 9. Am Abend bei Einbruch Regattateilnehmer.

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